25、自习课就该快乐的做题
“计若,你咋了?”
武加鹏给计若传音。
作为班主任,他有必要关注一下学生的私生活,这些孩子都年轻,还处于缺乏判断能力的年纪。
要是一个不注意,计若也像王念一样,未来想进万魂幡,那怎么办?
计若可是刚从他的办公室里出来啊!
虽然进万魂幡也不失为一条出路,但是怎么说呢......像计若这种成绩优异的孩子,要是真进了万魂幡,那武加鹏也是会可惜的。
万魂幡......实在不是人待的地方啊,那是007工作制啊!
鬼才能坚持得下来!
而且竞争太激烈了,无数幽魂,每天就只能分配到那一点点阴气来修炼,五十年内阴极生阳再度为人?
整个大夏灵气复苏百年来唯一一例由幽魂阴极生阳的存在,人生前是九阶渡劫修士好不好!
计若没有理他,自顾自的做题,时不时的抹一下眼泪。
强化+5的灵光术是在太牛叉了,他到现在都还没有缓过来。
他不回武加鹏的话,倒也不是还想着用武加鹏刷源点,而是因为他记得,上节课武加鹏让他千万不要回复他的传音......
嗯,他是个听话的好学生,当然听老师的话啦!
而且,他现在的情况也用不着武加鹏了。
班上的同学们经过最初的情绪爆发期之后,现在又陷入了某种猜测之中,情绪很是复杂。
速度虽然降了下来,但胜在持续不断。
就这么一会儿功夫,他的源点就又回到先前没有强化灵光术之时的水平了。
而且现在,还在缓慢增长。
计若也发现,情绪比较复杂的时候,所提供的源点的数量要多一些,而单一一种情绪的话,比如周五范正豪在学校门口跟人约架的时候,只有最初的爆发期会疯狂刷源点。
后续,就有些无力了。
一种情绪,终究保持不了多久。
还是复杂的情绪好一点,各种不同的情绪相互碰撞,所产生的情绪波动太过剧烈了。
“计若?”
武加鹏又传了一次音。
计若依旧没有回应。
武加鹏也不好开口问出来。
毕竟他也不是傻子,现在课堂纪律前所未有的好,他一开口,可就破坏了这种氛围了。
学生们爱学习,是好事,哪怕让这件好事出现的原因,并不是什么好原因......
计若看了一眼系统面板,便没有再理会了。
他对于这波坑武加鹏没有丝毫的心理负担。
毕竟,他丢了面子,收获了源点,武加鹏没了名声,却收获了教师的威严。
一正一负,等于没有损失。
他为什么要有心理负担?
武加鹏想了想,手指微微一动,腰间储物袋光芒一闪。
一本小册子突兀的出现在计若的课桌里,但计若并没有发现。
于是,计若开始认真做题。
摆在他面前的,是一道数学的逻辑思维题。
“已知小明为三阶修士,熟练掌握御剑术。请问,若小明全力施展御剑术,搭乘未经改装的天明三系甲型飞剑以1273米/秒的速度御剑飞行,那么此时所产生的声音,是‘咻~’还是‘轰!’?”
计若简单的分析了一下,嘴角微勾。
这是一道典型的逻辑思维题,题干中看似干货满满,实则其中可用的条件却并不是很多。
好几个条件,都只是烟雾弹,实际根本用不上。
计若提笔在‘天明三系甲型飞剑’和‘极限飞行速度’上画了个圈,而后开始解答:
“答:已知小明所搭乘的飞剑型号为‘天明三系甲型飞剑’,而正常状态下,‘天明三系甲型飞剑’的极限飞行速度为600米/秒,而1273米/秒超越了‘天明三系甲型飞剑’的极限飞行速度。
由此可得,小明根本没有起飞,所以,飞剑无声。”
大多数人在看到这题的时候,都会被题干所干扰,比如小明是三阶修士啊,熟练掌握御剑术啊什么的。
甚至还可能会考虑到飞剑的速度已经突破音速,会涉及到破音障的问题之类的。
然后在‘咻~’和‘轰!’之间纠结。
但其实,关于飞剑的各种型号以及具体参数等等,老师在法器详解课上都有讲,只要稍微认真一点,很容易就能识破这道题的烟雾弹。
‘天明三系甲型飞剑’,是天明法器公司早就推出的一款飞剑产品,其不仅价格算是同类飞剑之中最低的,还搭载三套阵法,分别是加持锋锐和硬度的庚金阵、增强法力传导的导灵阵以及强化速度的灵风阵。
三个阵法攻防一体,能打能跑,堪称同价格里的性价比之王。
按理说,这样的飞剑,就算超过了自身的速度上限,强行飞一下应该也可以吧?
嗯,大部分学生在做错这题的时候都是这样想的。
然而,计若却很清楚,所谓的极限飞行速度,便是已经将超负荷运转的状态给考虑进去了。
崩溃倒是不会崩溃,毕竟是法器,但那样一来就会影响飞剑上所搭载的阵法的稳定性,强行飞的话,可能会将这件法器弄坏。
不进行改装的话,根本不可能突破这个速度极限。
所以计若答‘飞不起来,飞剑无声’。
当然,也还有另外一个可能,那就是‘小明’不考虑飞剑的承受能力,也不考虑飞了这一次以后飞剑会不会报废,也就是在不在乎这点损失强行飞的话。
理论上倒是也能达到那个速度。
但是!
这样的话就要考虑另一件事了,那就是这个型号的飞剑上面并没有搭载任何加持稳定性能的阵法,也就是说,那样做的话,飞剑只会自己飞出去,‘小明’并不会跟着飞出去,他踩不住。
而且因为题目问的是‘小明御剑飞行之时’,而这种情况只有飞剑飞出去啊!小明并没有飞出去啊!
这算个鬼的御剑飞行?
所以,也是无声。
这道题有个很明显的误导,那就是它直接问了会是什么声音,在大部分人看来,这已经是限定了答案,就在这两种声音之间。
那么就算不会,也可以随便答,因为无论答什么,正确的概率都是二分之一。
然而,他们忽略了一点,这是一道逻辑思维题没错,但这并不是一道选择题。
它是可以有题目所给的答案之外的答案的。
什么是学以致用?
这就是学以致用!
而且,这道题用到的都是平常所学的知识,老师上课都是讲过的。
这种题,就是典型的送分题,想要做不对,都太难了。
计若没有沾沾自喜,继续看向下一题。
源点还在刷,只是频率慢了许多,不过也无所谓,因为现在他的源点储备,已经再一次超越曾经的巅峰时期了。
直逼50大关!
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计若没有理他,自顾自的做题,时不时的抹一下眼泪。
强化+5的灵光术是在太牛叉了,他到现在都还没有缓过来。
他不回武加鹏的话,倒也不是还想着用武加鹏刷源点,而是因为他记得,上节课武加鹏让他千万不要回复他的传音......
嗯,他是个听话的好学生,当然听老师的话啦!
而且,他现在的情况也用不着武加鹏了。
班上的同学们经过最初的情绪爆发期之后,现在又陷入了某种猜测之中,情绪很是复杂。
速度虽然降了下来,但胜在持续不断。
就这么一会儿功夫,他的源点就又回到先前没有强化灵光术之时的水平了。
而且现在,还在缓慢增长。
计若也发现,情绪比较复杂的时候,所提供的源点的数量要多一些,而单一一种情绪的话,比如周五范正豪在学校门口跟人约架的时候,只有最初的爆发期会疯狂刷源点。
后续,就有些无力了。
一种情绪,终究保持不了多久。
还是复杂的情绪好一点,各种不同的情绪相互碰撞,所产生的情绪波动太过剧烈了。
“计若?”
武加鹏又传了一次音。
计若依旧没有回应。
武加鹏也不好开口问出来。
毕竟他也不是傻子,现在课堂纪律前所未有的好,他一开口,可就破坏了这种氛围了。
学生们爱学习,是好事,哪怕让这件好事出现的原因,并不是什么好原因......
计若看了一眼系统面板,便没有再理会了。
他对于这波坑武加鹏没有丝毫的心理负担。
毕竟,他丢了面子,收获了源点,武加鹏没了名声,却收获了教师的威严。
一正一负,等于没有损失。
他为什么要有心理负担?
武加鹏想了想,手指微微一动,腰间储物袋光芒一闪。
一本小册子突兀的出现在计若的课桌里,但计若并没有发现。
于是,计若开始认真做题。
摆在他面前的,是一道数学的逻辑思维题。
“已知小明为三阶修士,熟练掌握御剑术。请问,若小明全力施展御剑术,搭乘未经改装的天明三系甲型飞剑以1273米/秒的速度御剑飞行,那么此时所产生的声音,是‘咻~’还是‘轰!’?”
计若简单的分析了一下,嘴角微勾。
这是一道典型的逻辑思维题,题干中看似干货满满,实则其中可用的条件却并不是很多。
好几个条件,都只是烟雾弹,实际根本用不上。
计若提笔在‘天明三系甲型飞剑’和‘极限飞行速度’上画了个圈,而后开始解答:
“答:已知小明所搭乘的飞剑型号为‘天明三系甲型飞剑’,而正常状态下,‘天明三系甲型飞剑’的极限飞行速度为600米/秒,而1273米/秒超越了‘天明三系甲型飞剑’的极限飞行速度。
由此可得,小明根本没有起飞,所以,飞剑无声。”
大多数人在看到这题的时候,都会被题干所干扰,比如小明是三阶修士啊,熟练掌握御剑术啊什么的。
甚至还可能会考虑到飞剑的速度已经突破音速,会涉及到破音障的问题之类的。
然后在‘咻~’和‘轰!’之间纠结。
但其实,关于飞剑的各种型号以及具体参数等等,老师在法器详解课上都有讲,只要稍微认真一点,很容易就能识破这道题的烟雾弹。
‘天明三系甲型飞剑’,是天明法器公司早就推出的一款飞剑产品,其不仅价格算是同类飞剑之中最低的,还搭载三套阵法,分别是加持锋锐和硬度的庚金阵、增强法力传导的导灵阵以及强化速度的灵风阵。
三个阵法攻防一体,能打能跑,堪称同价格里的性价比之王。
按理说,这样的飞剑,就算超过了自身的速度上限,强行飞一下应该也可以吧?
嗯,大部分学生在做错这题的时候都是这样想的。
然而,计若却很清楚,所谓的极限飞行速度,便是已经将超负荷运转的状态给考虑进去了。
崩溃倒是不会崩溃,毕竟是法器,但那样一来就会影响飞剑上所搭载的阵法的稳定性,强行飞的话,可能会将这件法器弄坏。
不进行改装的话,根本不可能突破这个速度极限。
所以计若答‘飞不起来,飞剑无声’。
当然,也还有另外一个可能,那就是‘小明’不考虑飞剑的承受能力,也不考虑飞了这一次以后飞剑会不会报废,也就是在不在乎这点损失强行飞的话。
理论上倒是也能达到那个速度。
但是!
这样的话就要考虑另一件事了,那就是这个型号的飞剑上面并没有搭载任何加持稳定性能的阵法,也就是说,那样做的话,飞剑只会自己飞出去,‘小明’并不会跟着飞出去,他踩不住。
而且因为题目问的是‘小明御剑飞行之时’,而这种情况只有飞剑飞出去啊!小明并没有飞出去啊!
这算个鬼的御剑飞行?
所以,也是无声。
这道题有个很明显的误导,那就是它直接问了会是什么声音,在大部分人看来,这已经是限定了答案,就在这两种声音之间。
那么就算不会,也可以随便答,因为无论答什么,正确的概率都是二分之一。
然而,他们忽略了一点,这是一道逻辑思维题没错,但这并不是一道选择题。
它是可以有题目所给的答案之外的答案的。
什么是学以致用?
这就是学以致用!
而且,这道题用到的都是平常所学的知识,老师上课都是讲过的。
这种题,就是典型的送分题,想要做不对,都太难了。
计若没有沾沾自喜,继续看向下一题。
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